Društvo za komunikacijsku i medijsku kulturu 24. i 25. veljače organiziralo je drugu Školu medijske pismenosti (ŠMP) za učitelje, za koju je pristigao velik broj prijava iz cijele Hrvatska, a organizatori su odabrali 25 učitelja i knjižničara viših razreda osnovne škole.
Na početku ŠMP sudionice i sudionike pozdravili su predsjednik Društva za komunikacijsku i medijsku kulturu prof. dr. sc. Danijel Labaš te potpredsjednici Društva izv. prof. dr. sc. Lana Ciboci Perša i prof. dr. sc. Igor Kanižaj.
„U našem odgojno-obrazovnom okruženju rado čujemo i ponavljamo da djecu učimo da sami misle, a ne što bi trebali ili morali misliti. Zato u kontekstu naše Škole medijske pismenosti želimo osvijestiti i razmisliti što mi sami mislimo i što znamo o medijima, kako ih koristimo u svakodnevnom životu i na nastavi, to jest kako i s kojim medijima podučavamo djecu i na koje ih načine potičemo da i sami stvaraju medijske sadržaje. U tom je odgojno-obrazovnom procesu osobito važno u učenicima pobuditi kritičko mišljenje“, istaknuo je Danijel Labaš.
Školu medijske pismenosti ugostila je Osnovna škola Petra Zrinskog u Zagrebu, a okupila je polaznike iz raznih dijelova Lijepe naše, od Dubrovnika i Splita preko Rijeke, Karlovca, Oroslavja, sve do Požege, Daruvara i Osijeka. Kroz dva dana trajanja škole stručnjaci za medijsku pismenost održali su predavanja i radionice o kritičkom vrednovanju medijskih sadržaja i njihovom stvaranju, korisnim alatima umjetne inteligencije, dezinformacijama, algoritmima i njihovom utjecaju na naš svakodnevni život, vjerodostojnosti izvora, „skrolanju“, medijskim idealima ljepote i utjecajnicima. Predavanja su osim toga bavila i pitanjima identiteta i digitalne stvarnosti kao i stvarnim emocijama u digitalnom svijetu.
Osim predavanja, na ŠMP velik je prostor i velika pozornost posvećena primjerima iz prakse. Prvoga dana u središtu su bili primjeri iz projekta ASAP (A Systemic APproach to social media and pre-adolescents through thinking skills education) kojega DKMK provodi s partnerima iz Italije (Fondazione Politecnico di Milano, Pepita, Le Nius i Istituto Comprensivo Statale), Portugala (COFAC / Lusófona University), Slovenije (DOBA) i Češke (ProEduca).
Izv. prof. dr. sc. Lana Ciboci Perša, prof. dr. sc. Igor Kanižaj i koordinatorica europskih projekata DKMK-a Tamara Kvas drugog su dana polaznicima približili iskustva s radionica koje su provodili s učenicima u sklopu projekta ALGOWATCH kojega DKMK provodi s partnerima iz Francuske (Savoir Devenir), Irske (Maynooth University) i Portugala (Iscte-University Institute of Lisbon). Polaznici su rado i s velikim interesom pratili predavanja i radionice koje su potvrdile relevantnost i sveprisutnost algoritama i umjetne inteligencije te su učili o načinima na koje ih mogu primjenjivati u nastavi.
Sami polaznici iznosili su svoja iskustva s radom na nastavi, a jedan je polaznik naveo da se svakodnevno moraju „boriti s učenicima koji su već naučili i naviknuli koristiti se umjetnom inteligencijom. Nakon ovih radionica i mi im možemo pomoći te ih naučiti kako ju koristiti ‘na pametan’ i siguran način. Osim toga, shvatio sam koliko je važno razumjeti algoritme te ću i to svakako podijeliti sa svojim učenicima.“
Osim interaktivnih predavanja, primjera iz prakse i radionica polaznici su imali priliku i sami se ogledati u interaktivnom kvizu o algoritmima, pri čemu su istaknuli da im se kviz čini sjajnim načinom kako naučiti nešto novo, jer „se učenici vole natjecati, a na ovaj način mogu naučiti puno toga, a da nisu ni primijetili!“
Organizatori i sudionici potvrdili su da se Škola medijske pismenosti još jednom pokazala kao izvrstan projekt koji spaja odgojno-obrazovne djelatnike svjesne važnosti medijskog opismenjavanja u doba digitalnih medija, ali i svih potencijalnih izazova s kojima su učenici svakodnevno izloženi i u kojima opravdano očekuju pomoć svojih nastavnika koji se i sami moraju usavršavati kako bi im mogli prenijeti svoja novostečena znanja.
Projekti ASAP i ALGOWATCH sufinancirani su sredstvima Europske unije. Ovaj sadržaj isključiva je odgovornost autora i ne odražava nužno stavove Europske unije, Ureda za udruge Vlade Republike Hrvatske ili Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih. Ni Europska unija ni tijela koja dodjeljuju potporu ne mogu se smatrati odgovornima za sadržaj.
